教学内容：人教版小学数学第六册第71页例16及“做一做”。
知识技能目标： 使学生进一步了解估算的意义，初步学会除法估算的策略和方法。
情感目标：1、在解决日常生活问题的过程中，培养学生估算的意识与习惯。2、在现实的问题情境中，体验如何把握数的大致范围，从而培养学生的情感。3、在估算的过程中，探索解决问题的策略，并能运用数学语言进行表述和交流。
教学过程：
    一、创设情境，提出问题
   1、创设学生春游的情境，请学生估计老师准备的钱够不够？
    2、（电脑出示）一棵松树，请学生估一估一棵松树大约有多少个松果，估算如果有这样的9棵松树大约有多少个松果？  请学生说一说是怎样估算的？
    3、创设松鼠采松果的情境，让学生提出问题，从而揭示课题：除法估算
    二、合作讨论，研究算法
    1、学生解答：要求出每个大篮子大约装几个松果，该怎样估算？
   (板书格式)
   看作400 423÷5≈80（个） 要求出每个小篮子大约装几个松果，该怎样估算？  
   (继续板书)        看作420      423÷7≈60（个）
     2、观察两个算式，提出问题，通过交流、讨论，解决学生或老师提出的问题。
    三、巩固练习，实践应用
    1、看谁估算得又对又快。
       359÷9≈    5962÷6≈       2900÷4≈       3160÷8≈
     2、创设情境引出例题。
     出示例16：一本童话故事书有438页，小丽用4个星期看完。小丽每星期大约看了多少页？
     让学生用不同的估算方法进行估算。
     3、看书质疑，完成书上第71页“做一做”
     4、联系实际，解决第一个情境中提出的问题。
    四、总结
     通过这节课的学习，你学会了什么？
    五、作业
     找生活中的估算例子。